学校がっこう

(がっこう)

school

AIえーあいー

(えーあいー)

AI (artificial intelligence)

授業じゅぎょう

(じゅぎょう)

lesson; class

増えるふえる

(ふえる)

to increase; to grow

最近さいきん

(さいきん)

recently

日本にほん

(にほん)

Japan

生徒せいと

(せいと)

student (middle/high school)

コンピューターこんぴゅーたー

(こんぴゅーたー)

computer

質問しつもん

(しつもん)

question

答えこたえ

(こたえ)

answer, response

もらうもらう

(もらう)

to receive

先生せんせい

(せんせい)

teacher

勉強べんきょう

(べんきょう)

study

もっともっと

(もっと)

more / further

便利べんり

(べんり)

convenient

話すはなす

(はなす)

to speak, talk

中学校ちゅうがっこう

(ちゅうがっこう)

middle school / junior high school

英語えいご

(えいご)

English (language)

聞くきく

(きく)

to listen, hear

間違いまちがい

(まちがい)

mistake, error

教えるおしえる

(おしえる)

to teach

発音はつおん

(はつおん)

pronunciation

上手じょうず

(じょうず)

skillful, well

しかししかし

(しかし)

however, but

心配しんぱい

(しんぱい)

worry / concern

人ひと

(ひと)

person / people

自分じぶん

(じぶん)

oneself

考えるかんがえる

(かんがえる)

to think; to consider

力ちから

(ちから)

strength; power

弱いよわい

(よわい)

Weak

使い方つかいかた

(つかいかた)

how to use; usage

よくよく

(よく)

often, well, frequently

～ている

is doing, has been doing (ongoing state/action)

Expresses a continuing action or resulting state. Formed with て-form + いる. Can describe an action in progress or a state resulting from a past change.

今、ご飯を食べています。

I am eating rice now.

東京に住んでいます。

I live in Tokyo.

ドアが開いています。

The door is open.

～を使う

to use (something)

Marks the object being used; the article repeatedly discusses using AI in classes (AIを使う授業).

AIを使う授業が増える。

Classes that use AI are increasing.

はしを使って食べる。

I eat using chopsticks.

～て、～

and then / and (te-form conjunction)

Te-form links sequential or related clauses. Here it chains taking photos/videos and posting them to SNS.

朝起きて、ご飯を食べます。

I wake up in the morning and eat breakfast.

本を読んで、寝ました。

I read a book and went to sleep.

～と、～

when/if ～ (natural consequence)

Used to connect the investigation with the result: 調べると, ～ことがわかりました ('when [they] investigated, it became clear that ～').

春になると、花が咲きます。

When spring comes, flowers bloom.

ボタンを押すと、ドアが開きます。

If you push the button, the door opens.

～になる

to become

Expresses a change of state; Kawai became the new commissioner of the Sports Agency.

新しい長官になりました。

He became the new commissioner.

目が見えなくなりました。

He became unable to see.

～と話す／～と言う

to say that (quotation)

The quotative と marks reported speech; teachers and students state their views (と話しました / と言っています).

先生は「便利になります」と話しました。

The teacher said, 'It becomes convenient.'

生徒たちは「上手になった」と言っています。

The students are saying, 'We got better.'

～かもしれない

might, maybe, possibly

Expresses possibility or uncertainty. Attached directly to the plain form of verbs, adjectives, or nouns. Less certain than でしょう.

明日は雨かもしれません。

It might rain tomorrow.

彼は来ないかもしれない。

He might not come.

この問題は難しいかもしれません。

This problem might be difficult.

～もいる

there are also (people who...)

Indicates that some people also do/feel something; there are also people who worry (心配する人もいます) and teachers who say so (言う先生もいます).

心配する人もいます。

There are also people who worry.

そう言う先生もいます。

There are also teachers who say so.

～必要がある

need to / necessary to

Expresses necessity. Here it states that congressional discussion is required by law for military attacks.

議会で話し合う必要がある。

It is necessary to discuss it in Congress.

勉強する必要があります。

You need to study.

学校がっこうでAIを使つかう授業じゅぎょうが増ふえる

2026年06月08日 19:10

著者: jpreader

この画像はAIで生成され、学習目的で使用されています。

This image is AI-generated and used for educational purposes.

最近さいきん、日本にほんの学校がっこうでAIを使つかう授業じゅぎょうが増ふえています。生徒せいとはコンピューターに質問しつもんして、答こたえをもらいます。先生せんせいは「AIを使つかうと、勉強べんきょうがもっと便利べんりになります」と話はなしました。

ある中学校ちゅうがっこうでは、英語えいごの授業じゅぎょうでAIを使つかっています。生徒せいとが話はなした英語えいごをAIが聞きいて、間違まちがいを教おしえます。生徒せいとたちは「発音はつおんが上手じょうずになった」と言いっています。

しかし、心配しんぱいする人ひともいます。「自分じぶんで考かんがえる力ちからが弱よわくなるかもしれません」と言いう先生せんせいもいます。学校がっこうはAIの使つかい方かたをよく考かんがえる必要ひつようがあります。

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